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jueves 11 de marzo de 2010

Las sociedades científicas rechazan el borrador de ley de la ciencia

En el borrador de la nueva ley de la ciencia, propuesto por el Ministerio de Ciencia e Innovación, "falta una apuesta prioritaria por la calidad, la internacionalidad y la competitividad", según el informe elaborado por la Confederación de Sociedades Científicas de España (COSCE). La ley "no va a servir para darle a la ciencia española la competitividad global que requiere, por eso creemos que su aprobación con el contenido actual no es conveniente", ha comentado Joan Guinovart, presidente de la COSCE. Los análisis elaborados por los expertos de esta organización presentan "un panorama descorazonador para la ciencia, que en este momento se enfrenta a una drástica reducción de sus recursos y a una propuesta de ley que no aporta soluciones a sus verdaderos problemas".

Juan Luis Vázquez, presidente de la comisión que ha estudiado el borrador de ley de la ciencia, ha resumido: "El problema prioritario del sistema español de ciencia es el de transformar un sistema moderadamente exitoso como el actual en otro que le permita alcanzar niveles de alto rendimiento".

Junto al informe sobre la ley, la COSCE ha presentado el estudio que hace cada año sobre los presupuestos del conjunto de la I+D+i en España. El gasto financiero (las subvenciones), este año cae un 14,46% respecto al año pasado, con lo que se sitúa en un nivel ligeramente superior al de 2005, sin alcanzar el de 2006", ha destacado José de No, uno de los expertos que han elaborado el informe. En esa reducción del 14,46%, corresponde a la investigación civil una caída del 13,62% y de un 24,91% a la investigación militar. "De las subvenciones depende mayoritariamente la comunidad científica", recuerda la COSCE. Sin embargo, los gastos financieros, es decir los créditos reembolsables, aumentan el 3,73% en el conjunto de la I+D+i española en 2010. El total de ambas partidas (gastos financieros y no financieros) supone una caída presupuestaria del 4,12% (-1,5% en I+D+i civil y -18,91% en I+D+i militar). "Es un presupuesto maquillado con el incremento de los créditos, y aún así baja respecto a 2009", ha dicho Guinovart.

José Molero, también autor del informe de presupuestos, ha destacado el hecho de que, aunque en 2009 ya hubo unos presupuestos restrictivos de I+D, el Ministerio de Ciencia e Innovación dejó de ejecutar algo más de un 22% de su presupuesto, siendo el departamento con ejecución más baja, pese a que el total de todos ellos ronda el 95%. "No sabemos a qué se debe esto", señala Molero, desde luego, una forma de ahorrar es no gastar, pero también puede ser que este ministerio no esté bien estructurado".

En cuanto al análisis de la COSCE sobre el borrador de Ley, presentado por Vázquez y Vicente Lafarga, se destaca que el documento "o bien no plantea los problemas de la ciencia, o lo hace a un nivel de generalidad inaceptable". Según han explicado estos científicos, los problemas fundamentales que justifican la nueva ley pueden concretarse en: buscar un camino de excelencia en un sistema de investigación que, en la actualidad, es amplio pero no suficientemente competitivo; adaptar la legislación a la existencia de las comunidades autónomas; adaptarse a un contexto globalizado, ampliando la flexibilidad, la movilidad y la inserción profesionales excelentes y mejorar el contacto profesional con el sector privado, la industria y la sociedad.

Para los expertos "ninguno de estos aspectos se resuelve" en el borrador presentado, lo que convierte la propuesta "en una simple reorganización administrativa más que un proyecto de reforma a largo plazo con objetivos claros y ambiciosos".

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sábado 2 de enero de 2010

el pacto en educacion es posible

Los representantes de los dos partidos mayoritarios (PSOE y PP) califican como "viable" y "posible", respectivamente, el Pacto de Estado por la educación que se ha empeñado en impulsar personalmente el presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, en esta legislatura.

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha afirmado que "tiene viabilidad". El PP, por su parte, también cree que es posible llegar a él, especialmente en tres cuestiones que ha resaltado la secretaria general del PP, María Dolores de Cospedal. Éstas son: la elaboración de un diagnóstico sobre el sistema actual, la creación de un sistema que establezca un currículum que se aplique con carácter nacional y la apuesta por la calidad y que se reconozca a los docentes como autoridad pública.

Ambos partidos han alabado la voluntad de diálogo que existe por ambas partes en este tema, uno de los tres grandes acuerdos que el Ejecutivo persigue conseguir. Los otros tienen que ver con la presidencia de la UE y la energía.

Gabilondo ha argumentado que hay cinco razones para ser optimistas por la posibilidad de un pacto, que se resumen en la enorme demanda social, la confianza manifestada por las comunidades autónomas en que se puede lograr, la de las organizaciones de la comunidad educativa y la de los grupos políticos con representación parlamentaria, así como la "voluntad de trabajo conjunto y disponibilidad" del PP para alcanzarlo.

Aún así, María Dolores de Cospedal ha insistido en que "hoy por hoy" sí es posible pero también ha añadido que "habrá que esperar a ver cómo se plasma" para constatar que no acaba en un "pacto frustrado".

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lunes 14 de diciembre de 2009

toda la educacion puede ser gratuita en la comunidad de madrid

El secretario general del PSM-PSOE, Tomás Gómez, se ha comprometido a hacer gratuito, si gobierna la Comunidad de Madrid a partir de 2011, todo el servicio educativo, incluyendo los libros de texto y materiales curriculares, así como las escuelas infantiles de niños de edades comprendidas entre los cero y 3 años.

Durante el Comité Regional del PSM, Gómez presentó la que será su "primera iniciativa de Gobierno": una Ley integral para la mejora educativa, que contempla la gratuidad total de la enseñanza en un plazo de 5 años.

"Vamos a realizar una auténtica revolución educativa en Madrid y vamos a dar un paso de gigante en los niveles de calidad de la educación. Vamos universalizar y hacer gratuita la educación de 0 a 3 años, porque la educación se inicia cuando uno nace y no termina nunca (...) pero también porque significa la conciliación de la vida laboral y familiar de miles de familias", explicó Gómez.

El líder de la oposición recordó que hoy en Madrid las guarderías son los abuelos y la crisis económica lleva a que muchos padres tengan que sacar a sus hijos de las guarderías porque son caras y no pueden hacer frente a los gastos debido a su situación económica. "Y una vez que han sacado a los chicos, se hace mucho más difícil la inserción laboral de los dos miembros de la pareja en el mercado laboral", lamentó.

Por ello, apostó por universalizar en un plazo de 5 años desde que llegue al Gobierno regional la educación infantil y modernizar el sistema actual.

Así, se comprometió a que todo alumno madrileño sea bilingüe al término de su ciclo educativo; reforzar la figura del profesor en cuanto a su prestigio social y convertir las universidades madrileñas en el principal factor de innovación en el nuevo modelo productivo.

Asimismo, el PSM prevé reforzar y cambiar la Formación Profesional (FP), que es para Gómez "la gran asignatura pendiente en Madrid". "Haremos una FP en la que tendrán participación los ayuntamientos de la región y habrá convenios de colaboración con las empresas para que puedan hacer prácticas los alumnos y se produzca la contratación en los últimos años de formación", auguró, al tiempo que puso como ejemplo el modelo de formación profesional de países como Alemania o algunas comunidades como Euskadi.

Para realzar la autoridad del profesor, su prestigio y su autoridad, Gómez limitará el número de alumnos por aula. "Comprometemos que cuando gobernemos no habrá más de 25 alumnos por aula. Estableceremos programas de refuerzo y de apoyo, ampliando el horario lectivo para reducir el fracaso escolar que es excesivo en esta Comunidad y modernizaremos la red de centros para convertir la red de centros públicos en centros ejemplares, centros dotados de instalaciones deportivas, con construcción de piscinas cubiertas en varios centros por distrito escolar", planteó.

Asimismo, los socialistas se proponen atender la diversidad, distribuyendo a los alumnos de forma eficaz para su mejor formación y emprender acciones especiales para alumnos con necesidades especiales y de altas capacidades. Se creará además un Instituto de formación del profesorado y se desarrollará el Observatorio para la convivencia escolar.

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jueves 6 de agosto de 2009

education project

Un nuevo evento anual diseñado para mejorar la calidad de la educación en todo el mundo, desde la escuela preparatoria a la educación superior, se lanzará este octubre en Bahrain. Education Project tiene como objetivo identificar las soluciones prácticas y ganar el compromiso de profesionales de la educación.

A pesar de la prioridad que los gobiernos de todo el mundo han apostado en la educación, y las grandes inversiones realizadas, los resultados concretos y las mejoras son difíciles de conseguir. Education Project tratará de conseguir esto mediante:

- Presentación de estudios de caso de innovación y éxito, centrándose en los proyectos que ya han sido exitosos en un área y que se han adaptado con éxito para otra.

- Emparejamiento potencial de contribuyentes con proyectos que buscan la financiación de resultados reales.

- Bosquejo de un plan global para la mejora de la educación con acciones claras y que se pueden conseguir.

El objetivo clave de Education Project es que los delegados salgan equipados con la información y entendimiento, y lo que es más importante, con los compromisos, asociaciones y respaldo necesario para permitir que realicen cambios reales.

El Education Project inaugural tendrá lugar del 15 al 17 de octubre en Manama, la capital de Bahrain. El evento comprenderá una serie de sesiones plenarias y talleres prácticos.

"Hace apenas diez años que científicos y académicos altamente cualificados se reunieron en grupos pequeños, solos y desatendidos, para exigir un mayor interés en el calentamiento global y soluciones verdes", dijo el profesor Ralph Tabberer, director de escuelas GEMS, uno de los conferenciantes principales. "Ahora, no hay ningún líder mundial que se atreva a ignorar estos asuntos. Necesitamos hacer la misma transformación en nuestro pensamiento sobre la educación. Debatamos no sólo la dirección de la educación, sino cómo debemos situar esto en la prioridad de la agenda para todos los gobiernos en todo el mundo".

El Education Project fue iniciado por H.H. Shaikh Salman bin Hamad Al-Khalifa, el príncipe heredero de Bahrain y presidente del consejo de desarrollo económico de Bahrain.

Bahrain tiene un largo recorrido exitoso en el sector de la educación, fue el primer país de Oriente Medio en introducir la educación universal para hombres y mujeres (hace 70 años). Ahora está trabajando en reformar su sistema educativo para satisfacer los retos económicos y sociales del siglo 21 mediante el apoyo al crecimiento y desarrollo, y últimamente, la proporción de una mayor oportunidad para todos los habitantes de Bahrain.

Dirigido a profesionales de la educación y a instituciones del sector público y privado con un interés en el desarrollo de nuevos modelos y estándares en educación, Education Project es de libre asistencia.

Visite www.educationprojectbahrain.org para solicitar una invitación.

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martes 23 de junio de 2009

Efectos economicos de la educacion

El crecimiento económico de un país está íntimamente ligado a la atención y recursos que invierta en la educación primaria. Elevar la calidad de la educación en los primeros años de escuela repercute no sólo en aspectos decisivos de la vida futura de los estudiantes, sino también en aspectos fundamentales de la vida del pais.

Esta sencilla relación entre calidad educativa y resultados a medio y largo plazo ha sido estudiada en varios paises y ha servido para elaborar políticas apropiadas por parte de los gobiernos.

Muchos asumen que las deficiencias educativas hasta el tercer grado de primaria pueden corregirse en años siguientes, pero la experiencia demuestra que no es así y que se condena al estudiante a mantenerse en niveles bajos de empleo e ingresos.

Es frecuente que se asigne a los primeros grados profesores principiantes o aquellos que no destacan en su capacidad docente, sin embargo cuanto menor es el niño, mayor es su capacidad de asimilación. Si se desperdician esos años se inflinge un severo daño al niño, a su futuro e incluso a la economía del país. Se trata de procesos irreversibles.

Los niños representan el más formidable recurso humano del que disponemos y una educación de calidad para ellos resulta en un mayor crecimiento económico.

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Consulta la BECA DE GUARDERIA GARANTIZADA de la Escuela Infantil Privada ChiquiJardin.

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